ದಾಡಾಯಿಸಂ, 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದ ಮೂಲಭೂತ ಕಲಾ ಚಳುವಳಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಹಯೋಗದ ವಿಕಾಸದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಮೇಲೆ ಆಳವಾದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಬೀರಿತು. ಮೊದಲನೆಯ ಮಹಾಯುದ್ಧದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವಿಟ್ಜರ್ಲೆಂಡ್‌ನ ಜ್ಯೂರಿಚ್‌ನಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡ ಈ ಅವಂತ್-ಗಾರ್ಡ್ ಆಂದೋಲನವು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕಲಾತ್ಮಕ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಸವಾಲು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಕಲೆ ಮತ್ತು ವಿರೋಧಿ ಸ್ಥಾಪನೆಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿತು.
ಕಲಾ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ದಾದಾಯಿಸಂ ಅನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು
ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಹಯೋಗದ ಮೇಲೆ ದಾದಾಯಿಸಂನ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಕಲಾ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ದಾದಾಯಿಸಂನ ಮೂಲ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು ಅತ್ಯಗತ್ಯ. ದಾದಾವಾದಿಗಳು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕಲಾತ್ಮಕ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಬದಲಿಗೆ ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಸಂಬದ್ಧ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ರೂಪಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದರು. ಅವರು ಕಲೆಯ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ವರ್ಗೀಕರಣ ಮತ್ತು ತರ್ಕಬದ್ಧ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುವ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು.
ದಾದಾವಾದಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕೊಲಾಜ್, ರೆಡಿಮೇಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಅಸೆಂಬ್ಲೇಜ್‌ನ ಬಳಕೆಗೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿದ್ದರು, ಇದು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮಾಧ್ಯಮಗಳ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಸವಾಲು ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿಭಾಗಗಳ ನಡುವಿನ ಗೆರೆಗಳನ್ನು ಮಸುಕಾಗಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳು. ಮಾರ್ಸೆಲ್ ಡುಚಾಂಪ್, ಹನ್ನಾ ಹಾಚ್ ಮತ್ತು ರೌಲ್ ಹೌಸ್‌ಮನ್‌ರಂತಹ ದಾಡಾಯಿಸಂನ ಅಭ್ಯಾಸಿಗಳು, ಕಲಾ ಪ್ರಪಂಚದೊಳಗಿನ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ಕೆಡವಲು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸಹಕಾರಿ, ವಿಧ್ವಂಸಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು.
ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಹಯೋಗದ ವಿಕಾಸದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ
ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಏಕಾಂಗಿ ಕಲಾವಿದನ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸವಾಲು ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಹಯೋಗದ ಮರುವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕ್ಕೆ ದಾಡಾಯಿಸಂ ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿತು. ಆಂದೋಲನವು ಸಾಮೂಹಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಪ್ರಯೋಗಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕರ್ತೃತ್ವದ ನಿರಾಕರಣೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಿತು, ಕಲಾತ್ಮಕ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅಂತರ್ಗತ ಮತ್ತು ಸಹಯೋಗದ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು.
ಸಹಯೋಗಕ್ಕೆ ದಾದಾವಾದಿ ವಿಧಾನವು ಸ್ವಾಭಾವಿಕತೆ, ತಮಾಷೆ ಮತ್ತು ಅವಕಾಶ ಮತ್ತು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕತೆಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಈ ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ನೀತಿಯು ಕಲಾವಿದರನ್ನು ಸಾಮೂಹಿಕವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು, ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಕಲಾ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಸ್ತುಗಳ ನಡುವಿನ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಮಸುಕುಗೊಳಿಸುವ ಸಹಯೋಗದ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿತು.
ಕಲಾ ಇತಿಹಾಸದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ
ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಹಯೋಗದ ವಿಕಾಸದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಮೇಲೆ ದಾಡಾಯಿಸಂನ ಪ್ರಭಾವವು ಕಲಾ ಇತಿಹಾಸದಾದ್ಯಂತ ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಸಿತು, ನಂತರದ ಚಳುವಳಿಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಹೊಸ ರೂಪಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಕಲಾವಿದರನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿತು. ದಾದಾವಾದಿ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ನವ್ಯ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ, ಫ್ಲಕ್ಸಸ್, ಮತ್ತು ಸಿಚುಯೇಷನಿಸ್ಟ್ ಇಂಟರ್‌ನ್ಯಾಶನಲ್‌ನಂತಹ ನಂತರದ ಸಹಯೋಗದ ಚಳುವಳಿಗಳಿಗೆ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕಿದವು, ಇವೆಲ್ಲವೂ ಸಾಮೂಹಿಕ ಪ್ರಯೋಗ ಮತ್ತು ವಿಧ್ವಂಸಕತೆಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದವು.
ಇದಲ್ಲದೆ, ದಾದಾಯಿಸಂನ ಪರಂಪರೆಯು ಸಮಕಾಲೀನ ಕಲಾವಿದರಿಗೆ ಸ್ಥಾಪಿತ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಸವಾಲು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಮಾಧ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಸಹಯೋಗಿಸಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವ ಕಲಾ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ದಾಡಾಯಿಸಂನ ಅಂತರ್ಗತ ಮತ್ತು ಸಹಯೋಗದ ನೀತಿಯು ಕಲಾತ್ಮಕ ಭೂದೃಶ್ಯದ ಮೇಲೆ ಶಾಶ್ವತವಾದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಕಲಾವಿದರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಅಂತರ್ಸಂಪರ್ಕಿತ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.